「カウナス・スズキ小学校」でのワークショップ

 
　6月25日と26日にリトアニアの「カウナス・スズキ小学校」（Kauno Suzuki mokykla）にて、スズキ・メソードの生徒と先生方のためのヴァイオリン、ピアノ、ギターのワークショップがあり、参加させていただきました。
 
　カウナスは人口約30万人（松本市の1,3倍くらい）の美しい町です。1919年から1939年の戦間期にリトアニアの臨時首都であり、第二次世界大戦の前まではリトアニア最大の都市であったそうです。杉原千畝（すぎはらちうね）在リトアニア領事官が赴任されていた町として、ご存知の方も多いのではないでしょうか。かつて、マンスリースズキでも紹介されています。
（編集部註：1940年当時、在カウナス日本領事館副領事であった杉原千畝氏は、東洋のシンドラーとも称された人物。「命のビザ」の発給という人道的活動を通じて、日本とリトアニアには今日に至るまで親密な関係が育まれています）
 

 
　リトアニアには、スズキ・メソードのピアノ科、ヴァイオリン科、チェロ科、ギター科、フルート科、そして幼児科があり、先生は現在約25名がおられます。人口は300万人を下回り、日本の40分の１以下ですので、人口に対するスズキの指導者の割合は、日本より高いことになります。その中でも、カウナス・スズキ小学校と同中学校は特別な存在です。
 
　今回、お招きくださったデヤ・アウクスト・カルニートゥ校長先生（社会科学博士）は、この学校の設立者であり、4年前には「カウナス・スズキ中学校」（Kauno Suzuki progimnazia）も設立されています。デヤ先生はピアノと幼児科コースの先生でもあり、数十年前にスズキ・メソードの理念に深く共鳴され、ヨーロッ各地で開かれたスズキのワークショップに参加されているうちに、スズキ・メソードは音楽だけではなく、他のすべての教育に取り入れるべきであるとの強い思いを持つに至り、カウナス市に長年に亘って働きかけ、日本ではまだ実現されていないスズキ・メソードによる小学校を設立させたのでした。市当局は、当初はまったく理解を示さず、むしろ妨害までされたとのことですが、デヤ先生は屈することなく闘い続けました。その結果、2002年に遂にスズキ・メソードによる小学校ができ、続いて2021年にスズキ・メソードによる中学校も設立されました。その強い信念と実行力には圧倒されます。最初は生徒が40人くらいから始まったそうですが、今では750人に増え、しかもリトアニアでは屈指のレヴェルの高さを誇る学校となっているそうです。デヤ先生の記事はこのマンスリースズキでも取り上げられています。
→マンスリースズキ2020年11月号
 
　デヤ先生は、ヨーロッパでのスズキのワークショップへ参加するだけでは飽き足らず、リトアニアスズキ協会初代会長のテレセ・ヴァルナウスキエネとともに、松本で片岡ハルコ先生に師事されたヨーロッパ・スズキ協会（ESA）ピアノ科ティーチャートレーナーのルース三浦先生（バルセロナ在住）の力を借り、最初のうちは手紙で頻繁に連絡をとり、この20年ほどはルース先生に定期的にカウナスに来てもらって、リトアニアのピアノの先生方を育てておられます。ルース先生の記事も同じくこのマンスリースズキでとりあげられています。
→マンスリースズキ2017年1月号
 
　ヴァイオリンではベルギーやフランスからティーチャートレーナーを呼んで来られましたが、今回はルース先生の紹介を賜り、初めて日本からお邪魔した次第です。また、ヨーロッパ・スズキ協会ギター科ティーチャートレーナーのマウロ・ビアンコ・レヴリン先生（トリノ在住）も来られ、非常に贅沢なワークショップとなりました。
 
　小雨の降る初日の朝、小学校の重厚な門をくぐった瞬間は、私にとって生涯忘れられない経験となりました。教室の先生、学校職員、そして楽器の先生方が日本の国旗を手に持ち、メインエントランスホールでサプライズ合唱で私を迎えてくださいました。日本では若い人たちが「ヤバイ」という言葉をいろいろな場面で使うようになりましたが、この時は自分がその言葉を初めて発出してしまいそうな瞬間でした。それは感動であると同時に、自分が鈴木鎮一先生と日本を背負っているという重圧です。それに応えるには、自分が理解している限りの鈴木鎮一先生の教えを伝えるだけだと考えることにしました。
 

　あらかじめいただいていたプログラムの内容は、生徒たちへのクラス別のグループレッスンと個人レッスンと、ヴァイオリンの先生方への2回のトナリゼーションの講義でした。トナリゼーションの時間はギターのマウロ先生も同席してくださいました。マウロ先生はおそらくスズキのギターの先生の中で、最も音そのものを大切にレッスンされる方ではないかと思っているのですが、やはり鈴木先生を非常に尊敬しておられ、日本の文化に対して造詣の深い方です。鈴木先生は美しいヴァイオリンの音の模範は弦を指で弾いた後の余韻であると仰っていましたが、マウロ先生は、ギターの弦の弾き方そのものを非常によく研究されており、指が弦に接触する部分をいかに滑らかな形にしておくか、そして指をどのように動かすかについて常に苦心しておられます。それは弓の持ち方や動かし方についての工夫と訓練に通底しており、教えられることが多々あります。

　プログラムには楽器を使わない講義（お話）もあり、私に与えられたテーマは、音楽の先生方向けに「スズキの指導者として何を教えるのか」、そして最後に「ドクター鈴木のもとで学んだこと」というものでした。後者は、カウナス・スズキ小中学校のすべての先生方を対象にしたもので、「もし興味があれば保護者の方々もご参加ください」とのただし書きがあり、大勢の方々が聞きにきてくださって驚きました。自然科学、社会科学や語学を教えておられる先生方が、初めて会う日本の一ヴァイオリン指導者の鈴木先生との個人的な体験談を聞いて、面白いのだろうかと戸惑いましたが、目を輝かせながら聴いてくださいました。それはこの学校の方々が、いかに鈴木鎮一先生を尊敬し、もっと深く理解したいと願っておられるかということの証しです。そう考えると、自分の中で鈴木先生がさらに大きな存在となっていくようでした。そしてこれは今の日本ではなかなか得られない経験です。

資料１　カウナス・スズキ小学校
https://youtu.be/rS06EPw3_w8
資料２　カウナス・スズキ小学校から日本へのメッセージ
https://www.youtube.com/watch?v=CRrbuuxSDuc
 

（編集部註・今回の取材記事では、バルセロナ在住のルース・三浦先生に細やかなコーディネイトをしていただき、大変お世話になりました。前列中央のブルーの洋服の先生です）

永遠の理念、新たな体験

 
　2025年度の学校年度末は、カウナス・スズキ・プロギムナジウムにとって例外的な年として記憶されるでしょう。通常、私たちはいくつかの伝統的な行事を行なっています——各クラスの卒業コンサート、他の町や隣国への楽しい旅行、ESA加盟国が主催するスズキ・ワークショップに参加するための長い夏休みの計画などです。
 
　しかし、当校の23年の歴史において、今年の6月は最も印象深い月となりました。 6月25日と26日、私たちは才能教育研究会から特別なゲストをお迎えしました。鈴木鎮一先生の元生徒でヴァイオリン科指導者の松本尚三先生（Shozo先生）です。
 
　彼の訪問について考え始めたのは1年前です。当校のピアノTT（ティーチャー・トレーニング）であるルース・三浦先生の個人的な支援により、私たちの夢が実現しました。リトアニア・スズキ協会（LSA）とその加盟校であるカウナス・スズキ・プロギムナジウムは、通常、国際会議やコンベンションに参加し、日本の指導者たちと交流しています。私たちは、日常の生活で時々欠如している「美しい音色」を常に探求しています。Shozo先生の訪問により、私たちは美しい音の海に完全に浸かることができました！
 
　
 
　プロギムナジウムのコミュニティ全体——教師、生徒、そしてその保護者——は、6月25日の朝、歓迎の歌でゲストをお迎えしました（リトアニア人は歌を歌うことが好きで、特別な機会に伝統的な民謡を歌います）。Shozo先生に加え、ESAピアノ教師トレーナーのルース・三浦先生とギターTTのマウロ・ビアンコ・レヴリン先生にも再会でき、大変嬉しかったです。
 
　夏休み最初の数日にもかかわらず、ほぼ100人が参加し、そのほとんどがスズキ・プロギムナジウムの生徒と保護者でしたが、LSAの参加者もいました。午前10時、楽器のレッスンが始まりました。
 

　LSAの教師がほぼ全員参加したイベントは、これまで記憶にありません！夏のワークショップやLSAの全体会議でも、これほど多くの参加者はいませんでした。20人を超えるスズキ・メソードの講師が、Shozo先生のレッスンを観察するために参加し、エストニアから来日したヴァイオリン講師トレーナーのカルメン・カーラメエス先生も出席しました。Shozo先生は生徒との個人レッスン5回とグループレッスン12回、さらに講師向けのトナリゼーションセッションを2回実施しました。ルース・三浦先生は20人の生徒と、マウロ・ビアンコ・レヴリン氏は10人の若いギタリストを指導しました。しかし、ヴァイオリニストが最も活発でした。2日間で50人を超える生徒が、特別な先生とのレッスンを楽しむために集まりました。

左からデヤ校長先生、松本尚三先生、ルース・三浦先生

正直なところ、一部の生徒は興奮するプロセスに没頭し、両日とも3時間連続で、すべてのグループレッスンに参加しました！保護者も個人レッスンとグループレッスンを観察し、写真、動画、メモなどあらゆる方法で Shozo 先生の言葉を記録しました。